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钢琴教学“选曲”时应该注意哪些问题

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Time:2019-5-23 22:28:21 | Read:376

​钢琴教学“选曲”时应该注意哪些问题

    很多钢琴老师在给学生选择演奏作品的时候,总是喜欢从节奏型的难易程度、变音记号的多少、调号的多少来判定。其实这样的判定方向是不全面的。

01 学生的生理条件

    在给学生选择钢琴作品时,首先要明确这个学生的手部条件是怎样?如果学生的手指比较短小,大跨度音程的作品就要尽量避免,可以为学生选择跑动型、旋律中音程关系较近的作品。如果学生的手指比较长,那么作品选择的范围就比较宽泛了。当然还要注意学生手指的粗细,一般较纤细的手指,对于力度型作品的控制能力相对较弱,当演奏作品的目的是为了比赛、演出,那么就要尽量给学生布置扬长避短的作品。

钢琴老师要掌握学生的生理条件数据

              1、左右手的有效跨度1指与2指之间的跨度;1指与5指之间的跨度)

              2、手指力度类型

              3、手指跑动能力

              4、哪只是主动手(是不是左撇子?主动手弹奏旋律部分更有利)

              5、有效臂展(作品整体的音域范围)

              6、是否能够有效使用踏板(身高原因够不到踏板,尽量避免踏板较多的作品)

02 学生的学习能力

    学生的学习能力是有很大差别的。有的学生在学习节奏型较丰富的作品时更有优势;有的学生在学习旋律性较强的作品时速度更快;有的学生对于某一种体裁的钢琴作品情有独钟;有的学生更擅长演奏古典主义时期织体整齐的作品等等。

钢琴老师需要掌握的学生学习能力

              1、学生学习新作品时,喜欢怎样的作品类型?(体裁、作曲家、旋律等)

              2、学生学习一首新作品的时间有多久?

              3、学生学习新作品的具体流程是什么样的?

              4、学生学习新作品的时候,最容易在哪些地方住?(变音记号?调号?节奏型?等)

03 学生的音乐审美

     这是给学生选择钢琴作品时,一个非常重要的因素!我们很难对一个自己不感兴趣的东西投入耐心,同样道理,学生也无法对自己不喜欢的作品付出更多的努力。当学生还没有形成学院派音乐审美标准的时候,他们对于音乐作品往往停留在普世化的旋律好听阶段,类似于巴洛克时期的作品往往就审美无力了。特别是一些低龄段的学生,更喜欢旋律接近于儿歌的作品,喜欢接受节奏欢快、调性明快的作品,这往往与学生的社会阅历、音乐作品的浏览量、生活环境的音乐熏陶等有着很多联系。所以,钢琴老师在给学生选择作品的时候,不要一厢情愿,可以根据已知的学生音乐审美,给出至少2首以上的选择。这样一方面让学生有了选择的余地,另一方面也让学生在心理上更接受经过自己选择的作品,从而为以后为练习这首作品准备更多的耐心。

04 作品的难点

    每一首钢琴作品都有演奏难点,这些难点放在教学中就是教学重点。例如,有的作品演奏难点是节奏型较复杂,难么对于这方面能力较弱的学生而言,作品的难点就显而易见。对于不同作品的演奏难点,需要老师了然于胸,然后根据学生的优势、弱势,按照自己的教学目的来进行匹配。这种音乐作品难点与学生之间的匹配工作要怎样做呢?

钢琴老师需要掌握以下信息

             1、钢琴作品的具体演奏难点(要详细写出来,作为自己以后教学的参考资料)

             2、学生钢琴演奏技术的优势和弱势分别是什么?哪些是先天的,哪些能够通过后期教学得到改善?

             3、你给学生制定的教学计划中,这个作品的学习能够让学生达到哪方面的提高?

05 通过作品达到教学目标

     任何学习都要有明确的教学目标,钢琴教学也不例外。当钢琴老师对自己的每一个学生,从技术能力、审美特点、学习速度等方面了如指掌,并设立了详细的学生档案。学生档案的建立,可以根据每个学生的特点,设置个性化的教学目标,然后从教学目标为出发点,再设计具体的教学流程、步骤。具体的教学流程和步骤中又包含很多个小目标。例如,专门训练学生的手指跑动能力;专门训练学生的音乐表现力等,都要通过具体的作品演奏来达到教学目的。

钢琴老师需要做到以下几项

              1、对每一个学生的具体教学目的非常明确,并且落实到文字,让家长也非常清楚你对孩子的近期和远                      期教学目标。

              2、给学生布置的钢琴作品,提前把作品的演奏难点写出来,并且根据演奏难点设计的教学流程要落实                      到文字。

              3、把学生即将演奏的这首作品,可能会出现什么问题逐条列出来(根据你对学生技术能力的掌握                            度),并详细写出针对这些问题的具体解决思路。

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